近日，廣東新設(shè)的三所職業(yè)本科院校陸續(xù)公布首批職業(yè)本科專業(yè)，將于今年夏季開展本科招生。
此前，教育部發(fā)函廣東省政府，正式同意在廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上設(shè)立廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)，在深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上設(shè)立深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)，在順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)上設(shè)立順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)。
其中，廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)開設(shè)6個職業(yè)本科專業(yè)，計劃招收470人；深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)開設(shè)5個職業(yè)本科專業(yè)，計劃招收300人，每個專業(yè)60人；順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)開設(shè)6個職業(yè)本科專業(yè)，計劃招收300人，每個專業(yè)50人。
三所院校公布的首批職業(yè)本科專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度契合，招生人數(shù)也呈現(xiàn)出“小而精”的特征。在華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授陳先哲看來，職業(yè)本科應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮產(chǎn)教融合的特色，回應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中對高層次技術(shù)技能人才的需求。
17個職業(yè)本科專業(yè)布局以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向
三所學(xué)校首批開設(shè)的17個職業(yè)本科專業(yè)呈現(xiàn)出高度一致的產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求導(dǎo)向特征。
廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)首批設(shè)置智能制造工程技術(shù)、新能源汽車工程技術(shù)、智能建造工程、軟件工程技術(shù)、金融科技應(yīng)用和時尚品設(shè)計6個職業(yè)本科專業(yè)，均為四年學(xué)制。其中，除時尚品設(shè)計專業(yè)招生的首選科目為物理或歷史均可，其余專業(yè)招生的首選科目均為物理。
深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)首批設(shè)置軟件工程技術(shù)、現(xiàn)代通信工程、集成電路工程技術(shù)、智能制造工程技術(shù)、嵌入式技術(shù)5個本科專業(yè)，5個職業(yè)專業(yè)招生的首選科目均為物理。
順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)首批設(shè)置智能制造工程技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、機器人技術(shù)、制冷與空調(diào)工程、新材料與應(yīng)用技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計6個職業(yè)本科專業(yè)。
三所學(xué)校新設(shè)的職業(yè)本科專業(yè)均聚焦高端裝備制造、電子與信息技術(shù)、新興能源與材料等國家重點發(fā)展領(lǐng)域。
例如，三校中均有開設(shè)的智能制造工程技術(shù)專業(yè)，以及智能制造工程技術(shù)、機器人技術(shù)、軟件工程技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等專業(yè)，直接服務(wù)于《中國制造2025》中“加快推動新一代信息技術(shù)與制造技術(shù)融合發(fā)展”的任務(wù)目標；新能源汽車工程技術(shù)、新材料與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)則響應(yīng)新能源產(chǎn)業(yè)與綠色制造需求，助力“雙碳”（碳達峰與碳中和）目標的實現(xiàn)。
再將視野收至地方，三所學(xué)校分別位于廣州、深圳、佛山，其專業(yè)布局對接廣東“制造業(yè)當家”戰(zhàn)略，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)地圖亦高度重合。
廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)的新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)瞄準廣州打造萬億級“智車之城”的目標；深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)的5個專業(yè)均精準對接深圳“20+8”產(chǎn)業(yè)集群；順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)的制冷與空調(diào)工程、新材料與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)則與佛山順德區(qū)“家電之都”的產(chǎn)業(yè)底色深度契合。
產(chǎn)教融合培養(yǎng)高層次技術(shù)技能人才
從招生規(guī)模來看，三所院校招生人數(shù)均控制在500人以內(nèi)，總招生人數(shù)僅1070人，這種“小而精”的培養(yǎng)模式背后，是廣東產(chǎn)業(yè)向高端制造躍遷過程中對人才實施精準培養(yǎng)的迫切渴求。
“產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢。”陳先哲指出，職業(yè)本科應(yīng)找準自身定位與核心特征，堅持其“職業(yè)”屬性，培養(yǎng)符合市場需求的高層次技術(shù)技能人才。
縱觀三所院校此次新設(shè)的職業(yè)本科專業(yè)，“校企協(xié)同”成為共同的關(guān)鍵詞。
在廣州職業(yè)技術(shù)大學(xué)新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)的課程表上，廣汽埃安、小鵬汽車等企業(yè)名稱出現(xiàn)在合作伙伴行列。該專業(yè)建有4個省級實訓(xùn)平臺，擁有鴻蒙座艙、數(shù)字底盤等先進設(shè)備和傳祺E9、昊鉑GT等新款整車30余輛。
深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)則在每個職業(yè)本科專業(yè)都設(shè)置特色實驗班。軟件工程技術(shù)專業(yè)“騰飛實驗班”與騰訊等頭部企業(yè)合作育人；現(xiàn)代通信工程專業(yè)聯(lián)合華為、中興、移動、電信、聯(lián)通、深開鴻等通信龍頭企業(yè)，共同開設(shè)“鴻蒙實驗班”；集成電路工程技術(shù)專業(yè)與華為機器、新凱來、航順芯片等集成電路頭部企業(yè)合作，打造了集成電路全鏈條研訓(xùn)一體中試線和人才培養(yǎng)基地，并開設(shè)“芯火實驗班”，校企定制培養(yǎng)復(fù)合型人才……
從職業(yè)技術(shù)學(xué)院到職業(yè)技術(shù)大學(xué)，校名更迭的背后是辦學(xué)定位的根本性躍升。當順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)機器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生站在智能生產(chǎn)線上，當深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)“芯火實驗班”學(xué)員參與芯片全流程研發(fā)時，職業(yè)本科教育正在逐漸改變技術(shù)技能人才的培養(yǎng)邏輯。
南方日報記者 謝望海 馬瑞婕 孫穎
